Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу(цькуванню)

(Відомості Верховної Ради (ВВР), 2019, № 5, ст.33) (у вкладенні)

-

Процедура подання (з дотриманням конфіденційності ) заяви про випадки булінгу (цькування)

1.Усі здобувачі освіти, педагогічні працівники закладу, батьки та інші учасники освітнього процесу повинні обов’язково повідомити директора навчального закладу про випадки булінгу (цькування), учасниками або свідками якого вони стали, або підозрюють про його вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками, або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб.

2.На ім’я директора закладу пишеться заява (конфіденційність гарантується) про випадок боулінгу (цькування).

3.Директор закладу видає наказ про проведення розслідування та створення комісії з розгляду випадку булінгу (цькування), скликає її засідання.

4.До складу такої комісії входять педагогічні працівники (у тому числі психолог, соціальний педагог), батьки постраждалого та булерів, керівник навчального закладу та інші зацікавлені особи.

5.Рішення комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів усіх членів комісії.

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) та відповідальність осіб, причетних до булінгу

Директор закладу має розглянути звернення у встановленому порядку.
Директор закладу створює комісію з розгляду випадків булінгу, яка з’ясовує обставини булінгу.
Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то директор ліцею повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.
Особи, які за результатами розслідування є причетними до булінгу, несуть відповідальність відповідно до частини другої статті 13 (вчинення правопорушень за статтею 1734) Кодексу України про адміністративні правопорушення.

План заходів із запобігання та протидії булінгу (цькування)

у КЗ «ЗЕЛЕНОГАЙСЬКИЙ ЛІЦЕЙ»на 2022-2023 рік

№ з/п	Завдання	Заходи	Цільова аудиторія	Термін виконання	Відповідальні
1.	Нагадування батьківській громаді про ознаки, види булінгу (цькування) та його прояви в учнівському серед͔͕овищі та способи попередження цього явища	Оновлення інформації – пам'ятки на сайті закладу освіти для батьків «Шкільний булінг (цькування). Як припинити третирування дитини в школі та допомогти їй»	Батьківська громада учнів закладу освіти	Січень	Заступник директора з ВР
2.	Формування у членів педагогічного колективу вміння запобігати негативним явищам та освоєння методів налагодження взаємодії	«Профілактика негативних явищ у учнівському середовищі. Як поліпшити ефективну співпрацю в шкільному колективі»	Педагогічні працівники	Січень	Адміністрація школи, практичний психолог, соціальний педагог
3.	Актуалізація знань та практичних навичок розпізнавання ситуації булінгу (цькування) та своєчасно і правильно реагувати на його прояви в освітньому середовищі	Проходження навчання за програмою курсу «Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти» на платформі масових відкритих онлайн-курсів Prometheus	Новоприбулі до школи педагогічні працівники	Січень	Педагогічні працівники
4.	Актуалізація проблеми булінгу (цькування), висвітлення особливості даного явища в учнівському колективі, ознайомлення та розширення знань учнів закладу освіти з поняттям «булінг (цькування)», «шкільний булінг», його прояви	Тренінги-диспути «Булінг це… Види та способи його недопущення»	Учні 2-11-х класів	Протягом року	Соціальний педагог, класні керівники
№ з/п	Завдання	Заходи	Цільова аудиторія	Термін виконання	Відповідальні
5.	Створення позитивного емоційного настрою в колективі, почуття комфорту	Перегляд відео-презентацій, відеороли- ків «Толерантність. Толерантне спілкування»	Учні 5-11-х класів	Протягом року	Класні керівники 5-11-х класів
6.	Профілактика негативної поведінки у дітей та підлітків, визначення проявів булінгу (цькування) вдома та в учнівському середовищі	Індивідуальні консультації для учнів і батьків із проблеми попередження булінгу вдома та в освітньому середовищі	Учні 1-11-х класів та батьки	Протягом року	Практичний психолог, соціальний педагог
7.	Усвідомлення та дотримання Правил поведінки здобувачів освіти в закладі освіти учасниками освітнього процесу	Повторення Правил поведінки здобувачів освіти в закладі освіти	Учасники освітнього процесу	Січень-лютий	Адміністрація, учасники освітнього процесу
8.	Формування доброзичливих стосунків та ефективної взаємодії в класному колективі	Перегляд відеороликів, години спілкування з теми «Дружба – це…», «Я вмію дружити», «Ми дружній клас»	Учасники освітнього процесу	Січень-лютий	Адміністрація, учасники освітнього процесу
9.	Створення позитивного емоційного настрою в колективі, почуття комфорту, згуртованості учасників освітнього процесу	Просвітницька робота «Як бути однією командою»	Учні 4-11-х класів	Січень-лютий	Практичний психолог, соціальний педагог, класні керівники 4-11-х класів
10.	Формування навичок зняття емоційного напруження, розуміння емоційного стану оточуючих людей	Години спілкування «Емоції, які вони бувають?», «Як подолати негативні емоції», «Конфлікти та шляхи їх вирішення»	Учні 3-11-х класів	Протягом року	Практичний психолог, соціальний педагог, класні керівники 3-11-х класів
11.	Формування в учнів ключових компетентностей, необхідних для успішної життєдіяльності та самореалізації особистості, формування соціальних навичок та позитивного емоційного настрою	Залучення здобувачів освіти до гуртків, факультативів, різноманітних секцій	Учні 1-11-х класів	Протягом року	Класні керівники 1-11-х класів, заступник директора з ВР, соціальний педагог
12.	Актуалізація власних побоювань, стереотипів поведінки та усвідомлення прав і обов’язків, відповідальності за своє життя та вчинки	Години спілкування «Правова свідомість, правова поведінка, відповідальність за своє життя»	Учні 1-11-х класів	Березень, жовтень	Соціальний педагог, класні керівники 1-11-х класів
№ з/п	Завдання	Заходи	Цільова аудиторія	Термін виконання	Відповідальні
13.	Усвідомлення прав та обов’язків учнями закладу освіти, відпрацювання навичок спілкування в можливих конфліктних ситуаціях	Залучення Шкільного офіцера поліції та представників ювенальної поліції до спільних заходів проти булінгу «Не допускай проявів булінгу над собою та іншими»	Учні 7-11-х класів	Протягом року	Заступник директора з ВР, соціальний педагог
14.	Вивчення рівня згуртованості учнівських колективів закладу освіти, сформованості соціальних навичок та прийняття відмінностей однокласників	Спостереження за поведінкою учнів під час освітніх занять та на перерві	Учні 1-2-х класів	Листопад	Соціальний педагог, класні керівники 1-2-х класів
15.	Вивчення рівня згуртованості учнівських колективів закладу освіти, сформованості соціальних навичок та прийняття відмінностей однокласників	Соціометричне дослідження класних колективів	Учні 3-11-х класів	Березень, жовтень	Соціальний педагог, класні керівники 3-11-х класів
16.	Створення позитивного емоційного настрою в колективі, почуття комфорту, згуртованості класних колективів	Тренінгові заняття на згуртованість класних колективів	Учні 1-11-х класів	Квітень	Соціальний педагог, класні керівники 1-11-х класів
17.	Формування толерантного ставлення один до одного та повага до своїх особистих кордонів та кордонів інших	Лекція-диспут «Особисті кордони: як їх окреслити та зберегти»	Учні 5-11-х класів	Травень	Практичний психолог, соціальний педагог
18.	Поширення знань та практичних навичок щодо збереження фізичного та психічного здоров’я	Проходження навчання за програмою «Фізична безпека та протидія насиллю» у рамках комплексного курсу з безпеки «Курс-100» Міжнародного освітнього центру Safety Park	Учасники освітнього процесу	Травень-вересень	Класні керівники 1-11-х класів
19.	Нагадування про формулу дружнього спілкування в освітньому колективі, в основі якого повага та толерантність	Години спілкування «Повага та толерантність-основа дружнього спілкування»	Учні 1-11-х класів	Вересень	Соціальний педагог, класні керівники 1-11-х класів
20.	Актуалізація та обговорення проблеми домашнього насильства з батьківською громадою щодо проявів та способів недопущення цього явища	Батьківські збори «Ми є прикладом для наших дітей ( профілактика домашнього насильства)»	Батьки учнів 1-11-х класів	Вересень	Практичний психолог, соціальний педагог, класні керівники 1-11-х класів
№ з/п	Завдання	Заходи	Цільова аудиторія	Термін виконання	Відповідальні
21.	Ознайомлення батьківської громади з видами булінгу (цькування), його проявами в учнівському середовищі та способами недопущення явища	Оновлення інформації щодо профілактики булінгу (цькування) на сайті школи	Батьки та учні 1-11-х класів	Вересень	Заступник директора з ВР, практичний психолог, соціальний педагог
22.	Створення позитивного емоційного настрою в колективі, почуття комфорту, згуртованості класних колективів	Загальношкільна акція «Долоньки толерантності»	Учні 1-11-х класів	Жовтень	Практичний психолог, соціальний педагог, класні керівники 1-11-х класів
23.	Висвітлення поняття «булінгу (цькування)», «види булінгу», «шкільний булінг»; оптимізація стосунків у освітньому середовищі	Оформлення інформаційних стендів для батьків	Учні 9-11-х класів	Жовтень-Листопад	Практичний психолог, соціальний педагог
24.	Розвиток навичок безконфліктного спілкування серед учасників освітнього процесу	Тренінгові заняття «Як налагодити взаємодію в колективі»	Учні 1-11-х класів	Грудень	Практичний психолог, соціальний педагог
25.	Профілактика негативних проявів поведінки у дітей та підлітків, визначення проявів булінгу (цькування) вдома та в учнівському середовищі та способи недопущення	Загальношкільна акція «День рожевої сорочки»	Учні 5-11-х класів	Грудень	Практичний психолог, соціальний пе

Вкладення

закон України - протидія булінгу.docx

Кiлькiсть переглядiв: 124

Коментарi

Для того, щоб залишити коментар на сайті, залогіньтеся або зареєструйтеся, будь ласка.

Догори

Дизайн та розробка School Champion Дата останньої зміни 26 Квітня 2024
Цей сайт — безкоштовний!

Ви знаходитесь тут: